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【焦点资讯】中国教育学会科创教育联盟在京成立 聚焦中国特色STEAM教育发展

编辑:Janice2017-04-10 浏览次数:804

为引领我国中小学课程改革,丰富和创新人才培养模式,努力探索我国教育育人模式的创新之路,324日,中国教育学会科创教育联盟在北京成立。该联盟是由中国教育学会主办,由国内中小学校、高等院校、科研机构以及相关企业组成的STEAM教育创新协作体。




在美国,STEAM教育已上升为国家教育战略的重要组成部分;在中国,《教育信息化“十三五”规划》也明确提出,要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,以加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。


什么是STEAM教育?


 


近几年来,STEAM一直是在教育领域出现频率较高的一个词。STEAM教育是美国政府提出的教育倡议,被誉为美国的“素质教育”。“STEAM”是5个单词首字母的缩写:Science(科学)、Technology(技术)、Egineering(工程)、Arts(艺术)、Maths(数学)。上世纪80年代美国为提升国家竞争力、劳动力、创新力提出的“STEM”教育战略,旨在打破学科领域边界,培养学生的科学素养。2011年,美国维吉尼亚科技大学学者Yakman第一次在研究综合教育时提出将广义上包括美术、音乐、社会、语言等人文艺术的“A”(Arts艺术)纳入进来后,STEAM教育逐渐发展为包容性更强的跨学科综合素质教育。



(中国教育学会会长钟秉林)


      中国教育学会会长钟秉林在联盟成立大会上表示,开展STEAM教育,一是要深刻理解STEAM教育的重要意义;二是要准确把握STEAM教育的基本特征;三是要积极探索STEAM教育的实践路径。



中国教育国际交流协会会长刘利民


      中国教育国际交流协会会长刘利民认为,中国教育学会科创教育联盟可以在借鉴国际社会STEAM教育理念经验并进行符合中国国情的本土化改造方面,在加强教育与科创企业、高等教育学校、科研部门的合作,以及教师培养培训等方面,进行开放共享的有益实践。




本次论坛集众多国内外致力于教育技术创新和应用的行业精英,就全球STEAM教育展开跨学科、跨专业、无缝式的对话和交流,共同探讨了国际科创教育技术实践、研究动态与发展趋势。

联盟将致力于借鉴发达国家有益经验,结合中国国情,打造具有中国特色的STEAM 教育课程及评价体系,对科创STEAM教育未来发展进行有益的探索和推进。




(本文所使用的图片和内容综合整理自网络)


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