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【焦点资讯】中国教育学会科创教育联盟在京成立 聚焦中国特色STEAM教育发展
编辑：Janice2017-04-10 浏览次数：829
为引领我国中小学课程改革，丰富和创新人才培养模式，努力探索我国教育育人模式的创新之路，3月24日，中国教育学会科创教育联盟在北京成立。该联盟是由中国教育学会主办，由国内中小学校、高等院校、科研机构以及相关企业组成的STEAM教育创新协作体。
在美国，STEAM教育已上升为国家教育战略的重要组成部分；在中国，《教育信息化“十三五”规划》也明确提出，要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，以加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。
什么是STEAM教育？
近几年来，STEAM一直是在教育领域出现频率较高的一个词。STEAM教育是美国政府提出的教育倡议，被誉为美国的“素质教育”。“STEAM”是5个单词首字母的缩写：Science（科学）、Technology（技术）、Egineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学）。上世纪80年代美国为提升国家竞争力、劳动力、创新力提出的“STEM”教育战略,旨在打破学科领域边界，培养学生的科学素养。2011年，美国维吉尼亚科技大学学者Yakman第一次在研究综合教育时提出将广义上包括美术、音乐、社会、语言等人文艺术的“A”（Arts艺术）纳入进来后，STEAM教育逐渐发展为包容性更强的跨学科综合素质教育。
（中国教育学会会长钟秉林）
中国教育学会会长钟秉林在联盟成立大会上表示，开展STEAM教育，一是要深刻理解STEAM教育的重要意义；二是要准确把握STEAM教育的基本特征；三是要积极探索STEAM教育的实践路径。
（中国教育国际交流协会会长刘利民）
中国教育国际交流协会会长刘利民认为，中国教育学会科创教育联盟可以在借鉴国际社会STEAM教育理念经验并进行符合中国国情的本土化改造方面，在加强教育与科创企业、高等教育学校、科研部门的合作，以及教师培养培训等方面，进行开放共享的有益实践。
本次论坛集众多国内外致力于教育技术创新和应用的行业精英，就全球STEAM教育展开跨学科、跨专业、无缝式的对话和交流，共同探讨了国际科创教育技术实践、研究动态与发展趋势。
联盟将致力于借鉴发达国家有益经验，结合中国国情，打造具有中国特色的STEAM 教育课程及评价体系，对科创STEAM教育未来发展进行有益的探索和推进。
（本文所使用的图片和内容综合整理自网络）
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